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“教育供给侧”需要结构性改革

发布时间:2016-05-18 浏览次数:

 

习近平总书记最近多次指出:“在适度扩大总需求的同时,着力加强供侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率”。2015年中央经济工作会议又三次强调“供给侧结构性改革”这一话题。这些新提法给了职业教育的改革与发展以新启示。作为与经济发展结合最为紧密,承担着为国家经济社会发展提供人才的职业教育,也就是承担人力资源供给任务的职业教育,是时候要考虑如何进行“教育供给侧”改革了!

人力资本的素质决定了中国制造的质量。职业教育要主动为国家经济的供给侧结构性改革做出自己的贡献,需要强化以大众创业、万众创新为目的的教育,以形成经济发展的新动力。“双创教育”是通识教育的升级版,是新经济时代的通识教育。要以此为契机,通过“双创”教育,提高人才“供给”质量,进而提高职业教育满足经济社会发展需要的效果和效率,实现职业教育以致整个教育的精准“供给”。这个精准“供给”,既是“精准”地满足经济社会发展需要,也是精准地满足个体个性发展需要的职业教育的人才供给!

基于此,职业教育的体制机制,只有在“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”跨界思考的基础上,才能实现“教育供给侧”的结构性改革!在宏观层面,至少应包括:给予有资格的企业以教育机构的待遇,以扩展教育机构的内涵与外沿;构建国家资格框架,以实现育人的职业教育制度与用人的劳动就业制度的整合与融通;建立国家级职业教育管理机构,以确保在国家顶层设计层面对职业教育的政策、投入、资源、监控等诸方面的统整与协调!而在微观层面,要从以存储知识为主转向应用知识为主的课程与教学。

期待着新的一年,职业教育能在“教育供给侧”的结构性改革领域,做出独特的贡献。

    作者:姜大源  教育部职业技术教育中心研究所研究员  文章来源:《中国职业技术教育》(2015年第1期)

资料来源:扬州工业职业技术学院 更新时间:2016-05-18